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　　4 月 25 日上午，郁南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)氣氛熱烈，2025 年廣東省中小學(xué) “百千萬人才培養(yǎng)工程” 省級(jí)培養(yǎng)學(xué)員示范帶學(xué)活動(dòng)（郁南專場）啟動(dòng)儀式在這里隆重舉行?；葜輰W(xué)院省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心、教育科學(xué)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目班主任，省級(jí)培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)隊(duì)，郁南縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、縣教師發(fā)展中心全體教研員以及全縣中小學(xué)校業(yè)務(wù)行政骨干，共計(jì) 120 余人齊聚一堂，共同見證這一重要時(shí)刻。

　　啟動(dòng)儀式上，郁南縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)前來開展示范帶學(xué)活動(dòng)的專家團(tuán)隊(duì)和省級(jí)培養(yǎng)學(xué)員表示熱烈歡迎和衷心感謝。他表示，郁南縣一直以來高度重視教育事業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，深入推進(jìn) “五育融合” 育人模式創(chuàng)新實(shí)踐，大力實(shí)施體教協(xié)同發(fā)展工程，全面加強(qiáng)書香校園文化建設(shè)，教育改革發(fā)展取得了顯著成效。此次省級(jí)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉基層，為郁南教師搭建了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，對(duì)于提升教師專業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)教育質(zhì)量提升具有重要意義。通過名師引領(lǐng)和資源共享，必將為郁南教育注入新的活力，推動(dòng)郁南教育事業(yè)再上新臺(tái)階。

　　惠州學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院副書記鐘小川在致辭中指出，廣東省中小學(xué) “百千萬人才培養(yǎng)工程” 是我省加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，而此次示范帶學(xué)活動(dòng)則是該工程的重要實(shí)踐載體。在未來的一段時(shí)間里，省級(jí)培養(yǎng)學(xué)員將在郁南縣開展 13 場精彩紛呈的示范課、25 場深度專題講座以及多場形式多樣的教研交流活動(dòng)，覆蓋職業(yè)技術(shù)學(xué)校、普通高中、普通初中、普通小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校等不同類型學(xué)校，并與 35 位本地教師結(jié)成 “手拉手” 幫扶對(duì)子，建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。她希望省級(jí)培養(yǎng)學(xué)員能夠充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，通過創(chuàng)新教學(xué)方法、展示特色教學(xué)成果，幫助郁南教師提升教育教學(xué)水平；同時(shí)，要積極搭建跨區(qū)域教育協(xié)作橋梁，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，實(shí)現(xiàn)雙方教師的共同成長與進(jìn)步，為進(jìn)一步深化粵東粵西粵北地區(qū)與珠三角地區(qū)的教育交流合作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　隨后，省級(jí)培養(yǎng)學(xué)員代表和受援學(xué)校代表分別作了表態(tài)發(fā)言。他們表示，將以高度的責(zé)任感和使命感，全力投入到示范帶學(xué)活動(dòng)中，精心組織每一堂示范課和講座，積極參與教研交流活動(dòng)，努力提升郁南教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，受援學(xué)校也將全力配合支持活動(dòng)開展，為學(xué)員們提供良好的工作和生活條件，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。

　　在熱烈的掌聲中，惠州學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院副院長鄧偉浩向受援學(xué)校代表授予隊(duì)旗，標(biāo)志著本次示范帶學(xué)活動(dòng)正式拉開帷幕。此次活動(dòng)不僅是一次教育資源的精準(zhǔn)幫扶，更是一次教育理念的深度交流與碰撞。通過名師引領(lǐng)、專家指導(dǎo)和實(shí)踐鍛煉，郁南縣教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平將得到有效提升，優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用也將進(jìn)一步彰顯，為郁南教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力，助力郁南教育實(shí)現(xiàn)從 “基本均衡” 向 “優(yōu)質(zhì)均衡” 的跨越發(fā)展。