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　　近年來，大方鎮以“百千萬工程”為抓手，深入貫徹落實國家關于勞動教育和鄉村振興的決策部署，積極探索勞動教育與鄉村發展融合新路徑，創新盤活撂荒地資源，將撂荒耕地巧妙轉化為學生實踐的“育人田”，開展農耕勞動實踐教育，取得了顯著成效。

　　黨建引領，精準定位破難題。隨著城鎮化進程加速，大方鎮部分農村土地因勞動力外流等因素長期撂荒，與此同時，部分中小學生勞動實踐機會匱乏、對農耕文化認知不足。在深入調研和分析后，該鎮充分發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，組織鎮農辦、村委以及學校，多次召開聯席會議，共同商討盤活撂荒地開展農耕勞動實踐教育的可行性方案。通過凝聚各方共識，明確責任分工，為項目的順利推進奠定了堅實基礎。同時，在土地權屬確認、流轉協調等關鍵環節，黨員干部主動擔當，深入田間地頭，挨家挨戶做工作，耐心細致地向群眾講解政策和項目的意義，取得了群眾的理解和支持。自去年以來，共宣傳覆蓋群眾1200人次，成功協調群眾出讓撂荒耕地共2.8畝用于學生勞動實踐基地建設。

　　整合資源，因地制宜建“新地”。充分利用當地自然條件和資源優勢，在大方村、大塘村，通過整合各方資源，協調群眾提供復耕復墾用地，規劃建設打造占地2.8畝的實踐基地。結合教育教學需求和學生身心發展特點，邀請農業專家、教育工作者共同參與規劃設計。在盤活土地過程中，組織師生參與撂荒地開墾，邀請農業專家現場指導土壤改良和種植規劃，讓學生在實踐中學習農業知識和技能。同時，根據不同季節和農作物生長周期，合理安排種植計劃。自2024年4月農耕實踐基地建成以來，共組織學生種植了花生、玉米、木薯等農作物20多種，累計開展研學活動15次，參與師生達600余人次。學生們在實踐中更深刻體會到了勞動的艱辛和收獲的喜悅，從而更加珍惜糧食，尊重勞動成果。

　　實踐育人，多元培育促成長。鎮農辦、鎮團委積極聯動，不定期組織學生開展認識違規種植挖根類南藥危害的教育活動，引導學生認識科學合理發展綠色生態農作物、保護水土資源的重要性。通過農耕實踐教育，組織學生在實踐基地科學種植五月艾、水茄、薄荷、韭菜、紫蘇等南藥，學生們不僅掌握了播種、除草、澆水、采摘等勞動技能，在生態意識、文化傳承和團隊協作等方面都得到了全面提升，實現了“勞動教育+生態教育+文化傳承”的綜合育人目標。