深耕實踐，共探育人新路徑

　　2025年6月19日，廣東省李會燕名教師工作室團隊走進郁南縣永紅幼兒園，圍繞“送教?交流?聚力?成長”主題，深度聯合活動精彩紛呈，環境觀摩、課例展示、教研研討等形式多樣，為園所發展提供了強大的專業支持。

　　活動伊始，工作室成員在永紅幼兒園行政團隊引領下，實地考察戶外游戲區與班級環境，細致觀察區域活動開展情況，深刻體會到園所堅持的“以兒童為本”育人理念。針對“環境資源課程化”議題，工作室成員從空間布局優化、材料投放策略等維度提出專業建議，助力園所將環境轉化為“會說話的課程”。

　　課例示范，融合本土顯匠心

　　工作室成員謝桃珍老師帶來中班美術活動《家鄉荔枝甜蜜蜜》課例展示。謝桃珍老師精心利用本土資源，通過家鄉荔枝園實拍視頻營造生動情境，結合荔枝實物，引導幼兒運用觸覺、視覺細致感知荔枝特征。在“荔枝果園”創作環節，幼兒以畫筆勾勒童趣想象，作品中流淌著對家鄉的熱愛。該活動將地域文化與藝術教育有機融合，展現了“生活即教育”的實踐智慧。

　　研思同行，聚焦質量共提升

　　面對面教研環節中，永紅幼兒園及同盟園教師與工作室成員圍繞教學目標達成度、幼兒主體性激發等核心問題展開熱烈研討。教師們結合教學實踐，踴躍分享寶貴經驗并提出實際困惑。工作室成員則依據《3-6歲兒童學習與發展指南》及《幼兒園教育指導綱要（試行）》等權威政策文件，從課程理念的革新與環節設計的邏輯性兩方面進行深入剖析，著重強調“理念先行”的核心改革理念——唯有教師全面把握兒童成長規律，才能在環境營造與課程執行中切實貫徹“以幼兒為本”的原則。

　　工作室主持人李會燕結合現場觀察提出“文化浸潤式教育”“弱化技藝導向”等實操建議，為園所教育教學改革指明方向：“教育應如春雨潤物，在日?；又袧B透文化內涵，讓兒童在體驗中自然生長。”

　　聚力同行，共繪學前新藍圖

　　活動尾聲，全體參與者合影留念，為這場優質教育資源共享的盛會畫上圓滿句點。此次送教活動搭建起跨園交流的橋梁，既為教師專業成長提供實踐范例，也為永紅幼兒園及同盟園的學前教育高質量發展注入強勁動力，推動園所在“以兒童為中心”的教育實踐中邁向新高度。